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我有一个梦想教案,我有一个梦想教案板书

网络 励志小说 2021-01-13

  大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》,接下来我们来看一个小片段。看完这个小片段大家有什么感触呢?(学生交流)这是涉及到民族的问题,在这部影片中我们可以看到黑人唐·雪莉这位钢琴家在巡演过程中所受到的不公平的待遇。请同学们结合我们所熟知的有关种族问题的历史,那么在现实生活中,有没有为民族问题而勇于奋斗的人物呢?今天我们就一起走进马丁·路德·金,看一看他是如何为黑人民族问题贡献出自己的一份力量。

高中课文我有一个梦想教案

  这节课我打破了传统的教学思路,即介绍背景,分析课文,总结演讲词的特点;而是依照新课改的精神进行了创新,设立了三个环节,我借助提问,即“马丁路德金的梦想是什么?”“为什么会有这样的梦想?”“怎样实现这个梦想?”帮助学生理清了作者的演讲思路。

  假如我把这课设计成两个课时,第一课时进行整体感知和文本内容理解,第二课时再进行探究此篇演讲辞的魅力,着重指导学生进行演讲,那么此文的实用性目的恐怕就鲜明突出了。我所任班级的学生学习状况并不理想,缺少的就是主动学习的意识和行动,对于长文章能静心阅读准确获取有效信息方面做得到的学生并不多,再加上公开课的气氛,学生们比较紧张,导致这堂课没有达到自己预期的效果。主要原因在于自己对教学内容的选择上缺乏智慧的取舍,面面俱到,结果忽视了一课一得,造成教学内容不够深入,学生的感悟也显得浮于表面。

  自由、民主、平等……穿越人类历史的不仅仅是思想,是理想之光,是神圣的道德准则,更是先行者用良知和生命去争取、捍卫自由、民主、平等的执着行动和不朽精神。

  每个人都有梦想,那么你的梦想是什么?你的梦想能在百年之后依然给予后人勇气和鼓舞,赋予他们前进的动力吗?

  掌握行文思路,了解演讲词缜密的逻辑性,了解演讲词把真切的情感和深刻的思想注入富有表现力的语言,富有鼓动性和感召力的特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

  我梦想有一天,幽谷上升,高山下降;坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间。

我有一个梦想原文

  目的:要求美国政府按照以前的承诺兑现诺言,让黑人在政治、经济和文化上获得应有的自由、权利和幸福。

  理解“非暴力斗争方式”是本课的难点。首先引导学生抓“精神力量战胜物质力量”。再通过设喻,如:同学不小心把你墨水瓶打翻,你衣服被弄脏了,你如何处理这件事。学生可能有多种答案,可从中选择最好的。假如从内心原谅了他的无心之过,而不是和他拳脚相加,那么这就是“精神战胜物质力量”了。

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会计实践报告,会计实践报告心得体会_  第一天算是熟悉了一下公司的基本情况,第二天,我按照上班的时间早早地来到单位,先把办公室的地板、桌椅打扫干净,然后又把玻璃擦了擦,第一项工作完成了,我满意的给了自己一个微

   是什么感染了你:自选段落朗读或演讲,体会本文语言富有表现力,情

  比如在深入研读部分,较难,学生理解起来比较困难,而这一内容又是学生需要理解的,所以应当多设计教学活动来实现这一教学内容。比如在教学中应该播放体现相应背景的视频,触动学生的心灵,激发学生的思维;也可以多指导学生进行朗读,在朗读中丰富情感,理解文本。

  无论一个国家、民族、团体还是个人,只有在政治上确立了自己的地位才能讨论正义和自由的权利,只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想,才能从思想上消除歧视思想,只有消除了歧视,才能真正的和睦相处,才能变成真正的乐园。

  2003年8月23日,马丁·路德·金的儿子马丁·路德·金三世在林肯纪念堂、也就是他父亲当年发表演讲的台阶上,对参加纪念活动的人群说:“我知道我父亲的影响远远超过了一个梦想。”他说,40年过去了,他父亲的梦仍然没有实现,美国仍然存在严重的种族歧视。

  演讲辞怎么教?杜老师立足文本,通过朗读、讨论,感受和理解演讲辞在语言、情感、思想、逻辑方面的思想性、现实针对性和鼓动性。整个教学过程中突出朗读,突出文体特征,突出运用,紧扣语言教学,引导学生学会演讲,学会写演讲辞。

  本课总体上实施读写结合:在精神的漫游中体味阅读的快乐,在情感的驱动下实践表达的技巧。

  自从16世纪中非洲黑人被贩卖到美洲为奴,便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。南北战争后,林肯签署了《解放黑奴宣言》,他们才获得法律上的自由。但一百多年后,种族歧视和压迫仍十分严重。美国黑人仍挣扎在社会底层,挣扎在饥饿和贫困的边缘,遭受虐待殴打,无法享有白人同等的人格和活动自由。

  一堂没有亮点的课绝对不会是一堂成功的课,或者说是一堂优质课。在这节课上,有这样一个细节,“甚慰朕心”。那就是杨训同学的表现,“在回答文章思路前我想先说说自己的阅读感受,我为马丁•路德•金的勇敢震撼,我为他的演讲折服,我就好像和黑人们一起参与到争取平等自由的斗争中去,热血澎湃。”这个女孩那么自然地表达出自己对文本的理解,她的回答赢得了同学们的掌声,老师们的赞许。多么希望这样的亮点在今后的课堂中能经常有。要促成这样的亮点生成,我想老师在常规课时应更多地鼓励学生大胆发表自己的看法,不轻易否定某种观点,也不要打击学生的积极性,哪怕学生的回答有可能是错的,只要敢于表达,就要维护他们的自尊,促成你说我说大家说“百家争鸣”的局面。

  整齐的排比段,是使语言更有效的常用形式,但必须和内容结合,作具体分析,诵读的语气也并非一味急迫与快速。

  每个人都有梦想:有的是我们人生途中孤独的吟唱,有的则是穿透历史的呐喊。——聆听“历史深处的声音”,美国黑人民权运动领袖、诺贝尔和平奖获得者马丁路德金的著名演讲《我有一个梦想》。

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  文章又是怎样将这些内容展现到我们眼前,该文章的语言有什么特点?(小组合作探究)

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